案例描述：

據(jù)班主任反映：小陳幾乎沒(méi)有朋友或者要好的同學(xué)，時(shí)常獨(dú)來(lái)獨(dú)往；不愿參加集體活動(dòng)，對(duì)于班上或者學(xué)校舉辦的各類(lèi)活動(dòng)，他不但不主動(dòng)參加，有時(shí)還表現(xiàn)出抵觸心理、煩躁情緒，經(jīng)常以異于常人的思維方式去思考問(wèn)題，并且易走極端；對(duì)一些無(wú)關(guān)緊要的問(wèn)題他會(huì)看得越來(lái)越嚴(yán)重，甚至深陷其中，具有較嚴(yán)重的偏執(zhí)性；生活沒(méi)有規(guī)律、懶散松懈，生活用品隨意擺放，晚上入睡難、易驚醒。學(xué)習(xí)上態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)成績(jī)差。缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)，上課注意力難以集中，跟不上老師的講課節(jié)奏，從不主動(dòng)舉手發(fā)言，以敷衍應(yīng)付的態(tài)度對(duì)待老師布置的作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)差。因此班主任推薦至心理輔導(dǎo)老師處。

輔導(dǎo)過(guò)程：

經(jīng)了解，小陳父母離異，母親已經(jīng)再婚，很少管他。他隨父親生活，由父親撫養(yǎng)。他父親是一個(gè)性格內(nèi)向、不擅言談、不擅交流、老實(shí)巴交的農(nóng)民，平時(shí)忙于家庭生計(jì)，沒(méi)有時(shí)間和他溝通。所以，小陳經(jīng)常一個(gè)人在家獨(dú)處，時(shí)常胡思亂想。在學(xué)校上課，注意力也不集中，學(xué)習(xí)成績(jī)很差。而他把這一切均歸根于父母的離異。對(duì)于鄰居或親戚朋友的關(guān)心、詢問(wèn)、開(kāi)導(dǎo)，他時(shí)常當(dāng)作是對(duì)他的嘲笑、諷刺，從而讓他心里極其反感，并由此產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑感。

首次輔導(dǎo)：正面交流，找出問(wèn)題根源，小陳在輔導(dǎo)一開(kāi)始表現(xiàn)很緊張，兩手捏著衣服，許久都不開(kāi)口說(shuō)話。于是，先從日常小事的關(guān)心上逐步讓小陳緩解緊張，放下戒備，之后小陳開(kāi)始主動(dòng)聊起了他從小到大的經(jīng)歷，包括他以前在學(xué)校經(jīng)歷的一些事情。他認(rèn)為，他所有的不幸福都是他媽媽要和他爸爸離婚造成的（離婚是她媽媽先提出來(lái)的），甚至他認(rèn)為他媽媽的幸福是建立在他和他父親痛苦之上的。由此可見(jiàn)，小陳的心結(jié)主要還是他的母親。

第二、三次輔導(dǎo)：聯(lián)系父母，分析問(wèn)題。在找到問(wèn)題根源并取得了他的信任之后，接下來(lái)就是分析問(wèn)題原因之所在。首先和他父母親取得了聯(lián)系，希望他們能夠配合老師來(lái)幫助小陳。另一方面也需讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到雖然他們離婚了，但是就孩子的問(wèn)題，希望他們之間能夠多交流。同時(shí)和小陳聊到了他心里的心結(jié)，父母離異，不是他的錯(cuò)，也不是母親一個(gè)人的錯(cuò)，只是兩個(gè)愛(ài)他的人，他們之間因?yàn)槿^的不同，彼此不能在一起生活，而選擇分開(kāi)過(guò)，但是父母愛(ài)小陳的心是不會(huì)改變的，從而讓他放下對(duì)母親的恨，讓他試著站在母親的角度去了解母親、理解母親。

第四到六次輔導(dǎo)：尋求解決問(wèn)題的辦法。據(jù)了解，小陳家庭確實(shí)非常貧困。所以，我們與他的班主任進(jìn)行溝通，為他爭(zhēng)取助學(xué)金，解決了他的實(shí)際困難。通過(guò)前面幾個(gè)階段的引導(dǎo)，小陳逐漸能夠和班級(jí)的一些同學(xué)交往，但是話還不是很多。為此，老師特意安排班級(jí)和他同寢室的幾個(gè)信得過(guò)的同學(xué)，主動(dòng)和他交往，有意識(shí)地帶他參加一些班級(jí)和學(xué)校的活動(dòng)，讓他沒(méi)有空閑時(shí)間一個(gè)人胡思亂想。并要求他的父母每天和他保持聯(lián)系，多詢問(wèn)他在學(xué)校的情況，及時(shí)肯定他取得的進(jìn)步，給予他更多的關(guān)心和鼓勵(lì)，利用假期，多帶他去一些風(fēng)景比較好、空氣比較清新的地方走走，開(kāi)闊他的眼界，轉(zhuǎn)移他的注意力。經(jīng)過(guò)多方努力，小陳的不良情緒得到了很大程度的緩解。

總結(jié)與思考：

從以上這個(gè)案例中，我們可以認(rèn)識(shí)到，家庭環(huán)境尤其是父母離異的家庭，對(duì)孩子的影響是巨大的。在離婚率如此之高的當(dāng)今社會(huì)，我們真誠(chéng)希望，家長(zhǎng)在處理離婚問(wèn)題時(shí)一定要妥善處理好孩子的撫養(yǎng)和教育問(wèn)題，把父母離異對(duì)孩子的傷害降低到最低程度。這是一個(gè)值得全社會(huì)高度關(guān)注的問(wèn)題。